风景园林系专业建设情况

风景园林专业属于工学门类建筑类本科专业。2021年底，风景园林专业获批为河北工程技术学院校级优势特色专业。此后，本专业进行了大量的专业建设工作，并取得了一定的成绩。现就专业建设和课程建设情况汇报如下：

一、专业建设

1、多措并举，建立并完善人才培养方案

结合学校《本科专业建设管理办法》，积极推进新工科建设。已完成2022级风景园林专业工程认证人才培养方案建设，并于2022年6月8日下午组织行业专家通过专业建设论证会论证。

2022年至今，已进行了多次教学研讨会，针对2021、2022级风景园林专业人才培养方案进行了多次修改论证。并对2021级风景园林专业全部课程大纲进行了组卷修改。

2、加强磨课，开发线上课程资源，提高课程教学质量

通过寒假、暑假以及评估前多次磨课以及教学科研活动，目前已初步具备微课建设条件。2023年3月初，针对校级思政课程《风景园林工程》，完成了课程录制，开发线上线下混合课程，目前已进入后期试题整理及调试阶段，预计3月底完成全部内容，上线运行。

下一阶段，预计6月底进行校级一流课程《风景园林建筑设计2》的线上课程录制工作。年底完成校级一流课程《风景园林设计2》的线上课程录制工作。

3、加强培训，全面提高师资队伍素质

2022年7-8月，选派了两名教师进行高级景观设计师培训，获得相应证书。9-10月，选派了两名教师进行全国高级花艺师培训，已获得相应证书。2022年12月-2023年2月，我系全体教师参加了多项专业技术培训。截至今日，全体教师已获得风景园林植物设计师认证证书、高级花艺师证书。2名教师获得创业指导教师称号。

目前我系教师已有3人获得双师资格认证，3名教师已取得副教授职称。

4、鼓励科研，提升专业整体科研实力

完成厅级课题1项，校级课题2项，编撰专业专著4部。撰写论文7篇，已发表5篇，已收录待发表普刊1篇，其中在核心期刊发表1篇，待发表1篇。

5、教育教学及指导学生获奖

2年来已有2名教师获得教学优秀个人称号，2名教师分获院教学类竞赛二等奖，1名教师在第六届国青杯高校艺术设计作品大赛及第三届国际潮流文化设计大赛中获优秀指导教师荣誉称号。

指导学生参加首届河北省乡村振兴消费帮扶大学生创业营销大赛短视频赛道校级三等奖；在第三届国际潮流文化设计大赛 获奖铜奖4项，优秀1项；在第六届国青杯高校艺术设计作品大赛获一等奖一项，二等奖两项，三等奖两项。

二、课程建设

风景园林专业计划三年内建设优质课程8项，目前已立项5项，计划今年年底继续立项3项。

（一）已立项课程

1、一流课程建设情况

（1）《风景园林建筑设计2》课程建设情况

上学期按照主辅教师授课，现阶段已完成第一轮授课，且完成校级课题1项（风景园林专业“课程思政”教学探索与实践研究——以《风景园林建筑设计》为例），发表论文2篇，第3篇已收录，预计年中发表。

1）走访企业，与辅助教师进行课程探讨，已经和企业编制了最新的教学大纲、实训大纲、实训指导书、教案等课程资料。

2）完成论文1篇，已收录，待发表。

3）已完成一项校级教学改革课题。

4）已完成专著一部，《传统文化在现代园林中的应用研究》，2022年10月出版。

实施情况：前期准备工作已完成，已经有前期成果作为依托，本学期正式执行修改完善后的教学计划。

问题及持续改进措施：

1）因评估工作等一系列工作负担过重，系部师资偏少，加上疫情等原因影响，线上教学视频录制工作进展缓慢，计划在年中逐步补充完善。

（2）《风景园林设计2》课程建设情况：

1）走访企业，与辅助教师进行课程探讨，已经和企业编制最新的设计任务书

2）完成专著一部，进入下学期的成果转化阶段

3）带领学生参加设计类比赛，参加河北省沧州运河活化国际设计师竞赛未出结果，带领学生参加九易庄辰杯设计大赛，已有两项入围，未出最终结果

实施情况：上学期已完成教学计划，并形成一些成果。

问题及持续改进措施：

1）由于教学方案的改革，在新学期的教学中有些环节需要实践实施来证明。

2）第一次采用线上线下教学模式，有些教学环节还在摸索中。

（3）《中国园林史》课程建设情况

已完成部分：

1）完成开放性实验的申报，已确定开放性实验开展时间，按照计划如期展开开放性实验。

2）将思政元素融入中国园林史课程教学中。

3）完成虚拟仿真实验的培训，计划将其引入课程教学中。

4）结合风景园林系课程建设情况，申报2023年校级课题。

下一阶段目标

1）完成开放性实验—中国古典园林建筑模型搭建

2）将思政元素融入教学中，并为微课录制做前期准备，后期课程建设中完成微课录制。

3）调研石家庄市以中国古典园林元素为主的景观实例。

4）构思小论文。

（4）《风景园林植物学基础》课程建设情况

已完成部分：

1）完成核心期刊作品一幅，已录用待发表。

2）完成课程大纲、教案等教学资料的整理。

3）完成课程相关思政教学资源的整合。

下一阶段目标

1）根据课程教学改革，梳理构建新的课程设计。

2）完成题库的构建，为后期录制线上线下混合课程打下基础。

3）完成论文的撰写，为后期科研成果转化提供素材。

2、思政示范课程建设情况

1）走访企业，与辅助教师进行课程探讨，已经和企业编制了最新的教学大纲、实训大纲、实训指导书、教案等课程资料。

2）完成了2019级《风景园林工程》、《工程训练》的课程实践任务。

3）完成《景观建筑艺术与园林绿化工程》专著一部，准备下一轮课程进行成果转化。

4）申报《一种园林工程防误伤养护用修枝装置》专利一项。

5）已发表一篇学术论文《传承“工匠精神”的风景园林工程实践课程教学改革研究》，已被《现代园艺》期刊收录，于2021年12月出刊。

6）已完成一项校级教学改革课题《新工科背景下创新“工匠精神”的风景园林工程实践课程体系改革研究》。

7）已完成线上课程录制，进入收尾阶段，预计4月初投入线上运行。

实施情况：上学期已完成教学计划，目前已完成线上课程录制（见下图）。

存在的问题及持续改进措施：

（1）由于实践教学场地未建设完成，部分实践教学项目无法开展。上学期及本学期初，以开放性实验的形式，在室内首次进行景观施工尝试。预计在下一轮课程实践中进行推广和应用。

（二）计划立项课程

下一阶段计划申报《西方园林史》、《风景园林植物景观设计》等课程为校级一流本科课程。

三、实验实训建设

为提高学生技术技能，风景园林专业围绕大国工匠精神，积极进行课程实验实训，结合校外专家指导进行主辅授课，风景园林工程训练已完成两轮实践，在进行劳动教育的同时，提高了学生的工程实践技能。花卉生产实训，通过学生花卉种植实践，同时对学生进行了美育教育和劳动教育。

风景园林专业积极进行开放性实验，目前已利用现有实验室完成园林建筑模型制作、室内景观水池制作（见下图）等开放性实验10余项。下一阶段，计划在原有基础上，继续推进工程训练、花卉生产实训，并计划开展植物标本采集、古建模型制作等实训项目，进一步提高学生实践能力。

四、开展第二课堂

进一步深化第二课堂改革是学校落实立德树人根本任务，构建“三全育人”工作格局的重要举措。充分发挥第二课堂在人才培养中的重要作用，有利于引导学生树立正确理想信念、激发创新意识、增强自主发展动力、促进身心和谐发展。为构建符合高等教育规律和学生身心发展规律的大学生第二课堂教育与实践活动项目体系，打破第一课堂和第二课堂之间的壁垒，实现两个课堂的有效衔接，风景园林专业计划举办丰富多彩的第二课堂活动，如风景园林城市公共空间创新设计大赛、毕业设计联展、花事美学实践活动等。

下一阶段，将结合社团开展更丰富的第二课堂活动。花艺社团、趣味模型社团、植物标本大赛等，通过实施第二课堂改革，将第二课堂活动纳入学生人才培养方案并予以一定学分，促进第一课堂与第二课堂有效衔接合力育人，提高人才培养质量；推进第二课堂活动的项目化改革，实现制度化、系统化、规范化，构建学生参与第二课堂可记录、可衡量、可评价、可呈现的一整套项目工作体系；充分发挥第二课堂内容丰富、形式灵活、参与性强的优势，满足学生多样化、个性化发展需求；实现学生成长“六个起来”，即全校学生忙起来、课外学习活起来、能力素质强起来、五育成长实起来、培养时间增起来、培养空间大起来，促进学生德智体美劳全面发展。